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淮阴中学新城校区精彩课堂(五)
发布时间: 2019/3/19 8:22:58  浏览次数:72   发布人:管理员
 

授课老师:雷亚婷

学科:道德与法治

课题:《公民基本义务》

班级:初二9班

地点:录播教室


    

精彩点评

陈建英老师

①课堂以“两会之旅”为主线,主题明确,环节紧凑,将两会热点、民生问题融入课堂,拓宽学生的视野。

②材料准备充分,提前准备宪法文本,提高学生的宪法意识。

③善于激发学生的想象力,课堂有效的设问、追问启发学生思维。

盛晓梅老师

①整堂课情感教育充分,注重对学生的爱国主义情感教育,提升学生的历史知识和政治素养。

②教师课堂提问环节较多,可灵活多变的采用其他活动形式。

肖娴老师

①紧密联系时政,以故事串成课堂主线,设计新颖,学生参与度高。

②课堂稍微渗透一些权利与义务的关系,让课堂更加充实,提升课堂深度。

授课老师:侯婷婷

学科:化学

课题:物质的鉴别和检验

班级:初三(21)班

地点:初三21班
                

                

精彩点评

刘志翠老师

主要亮点:

1.有参与度,不是空讲实验,而是学生参与物质的鉴别实验。

2.有梯度,每个知识点的衔接很到位,问题设置层层递进。

3.有深度,利用反应后的生成物鉴别,是中考中较难题型,本节课突破的很好。

建议:

语速要适中,板书要清晰。

孙佳雯老师

主要亮点:

1. 教师在教学新知时循循善诱,结合学生生活经验、已学知识,充分调动了学生的主动性,让学生体会到化学与生活的联系。

2.教师精心准备了学生实验活动,在整个教学过程中给予了学生较充分的自主探究机会,让学生切实感受到化学变化。

3、教师关注学生概念的理解和辨析,关注学生的语言组织能力、探究能力、实验操作能力等,多角度深层次思维能力的培养。

徐雅茹老师

主要亮点:

侯老师的课堂内容设计新颖合理,充分调动学生的积极性。问题导入式教学,由浅入深,由易到难,在解决问题的过程中总结鉴别与检验相关规律。随着问题的深入,不仅有效回忆已学知识,并让学生能够用已学知识解决未知问题。整个课堂,问题式教学与实验教学相结合,使得干瘪的内容变得丰满。最终运用所学知识、技能解决实际问题,回归化学源于生活,服务生活,是一节高效高质量的课。

建议:

结尾略显匆忙,如果内容少些或许更好。


授课老师:丰星昱  

学科:数学

课题:单线段最值

班级:初三(16)班   

地点:录播教室
                

                

精彩点评

韩先丽老师:

主要亮点:

丰老师教学基本功扎实,教态亲切自然,课堂层次清晰,知识成体系,总结及时全面,重视知识的生成过程,对学生的思维提升有很大帮助。

建议:

适当降低题目难度,让更多的学生参与到课堂中来。

李媛媛老师:

主要亮点:

丰老师精心选题,根据专题内容作恰当设计,注重内容的层次,从单动点问题到双动点问题,由易到难,把握好“会,熟,活”三个阶段,最后让学生形成较强的解题能力。

建议:

语言组织再精细一点,师生互动再多一些。

赵慧敏老师:

主要亮点:

丰老师选择单线段的最值专题,在初三二轮复习中比较难讲,因涉及到的知识点较多,但丰老师从班情出发:入口宽,出口高,起点低,落点深。把握课堂的节奏,形成自己的讲题风格,有效的提升了学生的解题思路。

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